案由：孩子上课心不在焉，情绪低落，眼睛红肿，有轻生想法……
经过回放：16岁的女生，生活在一个复杂家庭环境中。亲生父母在她小的时候就感情不和，吵架、打架是家常便饭，孩子是看在眼里、痛在心上，却无力改变现状。这种状况在她12岁那年发生改变，父母终于离婚了。孩子跟着爸爸走。但由于孩子父母之间积怨太深，离婚之后，父与母方家族常在生意上发生恶性竞争，这都严重伤害了孩子敏感的心灵。在她14岁那年，孩子因为心疼父亲，劝父亲帮自己找个后妈，但在后妈过门后，孩子与后妈之间发生了矛盾，孩子认为父亲的心被后妈夺走了，再也不爱她了，她成了家里的累赘。一个星期天，孩子到校上学，父亲的电话随后就到，把孩子大骂一通，原来责怪孩子自己的衣物没洗干净……
家庭成员情况分析：
经过与孩子父亲的交流：孩子的父亲是高中学历，但在教育方法上前后不一，变化太大，没有过渡期。在未与后妻重组家庭前对孩子极为溺爱，觉得亏欠了孩子，要给孩子双倍的爱，什么事情到不要孩子做导致孩子自理能力差。与后妻结婚受后者教育方法的影响，对孩子要求严格起来，要求孩子自己的事情自己做，帮家里做家务;教育方法简单、粗暴。孩子未做好自己的事情，简单粗暴到责骂。如这次，因孩子忘洗衣服，电话中破口大骂;因他与孩子母亲有矛盾，禁止孩子去探望母亲。
与继母的交流得知：继母身世坎坷，对自己子女要求极高、极严。继母的亲生女儿独立性较强，有很强生活自理能力，从小开始培养的，且这孩子原来的家庭氛围很好。所以来到这个新家庭后，发现这个孩子依赖心理较重，生活自理能力差，要求改变现状。
亲生母亲：爱孩子，但不会关心孩子，以爱的名义给孩子增加压力，说什么孩子不爱她啊等向孩子索取爱，由于她与孩子的父亲有矛盾，孩子处于两难境地。
与孩子交流：孩子心思缜密、多愁敏感，恰又处于叛逆期，与父亲、继母之间发生误会，产生矛盾。原来继母曾在餐桌上嘲笑她：考上职中，没出息。(实际上是继母的激将法)等相关事件。
解决方案：
父亲：1)改善与孩子母亲的关系，允许孩子去探望母亲。让孩子感受到，父母虽然不在一起了，但仍然是爱她的。让她现在能感受到两个家庭的爱，而不是弃儿。
2)好好与孩子沟通。把以往存在的误会勾销，父亲要真正走到孩子的心灵深处，要让孩子明白，父亲对她的爱，自始自终从来没变过。变的只是他的教育想法，让孩子明白教育她的目的——培养她的生活自理能力、独立能力。
3)要改变自己的观念。孩子不是家长的私有财产。要想教育成功，必须把孩子作为独立的个体来看待，尊重她、理解她。尊重孩子，就是尊重自己作为家长的权威。
4)学会换位思考。把自己当孩子，把孩子当家长。走进孩子的心理，从孩子的角度去考虑问题
继母：1)与孩子沟通，消除误会。继母与孩子毕竟没有血缘关系，只有长时间真心的付出，才会获得孩子的亲呢。
2)多赞扬孩子，多用正向的语言来激励孩子。家长口中的孩子是什么样，她就会成为什么样的孩子。
3)身教重于言教。作为继母要教育好孩子，可能比正常的家庭要付出更多，孩子的眼睛会一直耵你，只有自身做好了，孩子才会心服口服，才会以你为榜样，也才会消除对你的敌视。
4)一碗水要端平。对自己的亲生女儿怎样，对这个孩子也要怎样。比如训练孩子的自理能力，两个孩子的任务分配要公平。这样才会起到教育作用。
5)多学习家庭教育方面的知识。继母本人认识到家庭教育方面的知识有欠缺，希望能够多充电。建议上中华家庭教育网，多看关于家教方面的文章。推荐看《不输在家庭教育上》以及一些青春期小说。
亲生母亲：1)缓和与孩子父亲之间矛盾。孩子最大的希望就是自己亲生父母能够友好相处，双方的敌视是对孩子最大的伤害。父母的和睦相处是孩子最大的快乐。快乐的孩子才能健康的成长。
2)不要给孩子施加压力，要考虑到孩子的承受能力。
3)学会爱孩子，而不是溺爱。掌握正确的爱孩子的方法。比如让孩子如何与继母相处。
老师： 老师多关心、鼓励孩子，密切注意孩子的思想动向。
孩子：1)理解父母，多与父母沟通。父母所做的一切都是为了自己，只不过有时方式方法存在问题。同时父母的本身的压力也比较大，父亲要负担两个孩子的上学费用。继母毕竟是后妈，也有较重的舆论压力。
2)要自立、自强、自尊、自重。要帮爸妈做家务活，学着自己的事情自己做。养成良好的卫生习惯、独立生活能力。
3)树立理想，明确学习目标。
4)提高自己的情商、培养自己的耐挫力。相信“苦难是人生的一笔财富”，儿时的不幸已成为过去，重要的是现在和未来。
指导结果：孩子与父亲的关系改善不少，双方达成一致，允许孩子经常去探望母亲。父亲对孩子的心理有一定的了解。孩子的心情比较好，与我交流时，表现出什么开心的神情。对未来重新燃起希望，轻生的念头几乎没了，但与继母之间似乎还是有些疙瘩，也许是没有血缘关系的缘故吧。但还是有所好转的。