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咨询者年级：学前班。
问题描述：
儿子从小就是我带马上6岁了，对我比较依恋，送他上幼儿园的时候，老是跟我舍不得分手。一直说“妈妈我跟你说”但也没什么说的，我知道他是想跟我多呆一会，现在上学前班了，换到小学了，老师不让送到班里，让送到门口，他还是这样，跟上幼儿园的是情况一样，就不进去，说不想上学，在学校老想妈妈。我也非常生气，最后把他送到班里，在班里还是不让我走，无论我怎样讲道理就是不行，还哭！我当时很火，老师拉住他，他拽住我不让我走，我也很生气，瞪着眼睛使劲的推他两次，头也不回的走了，请问各位老师我做的是不是很过火？对于我儿子的情况该怎么办？推过他之后很是后悔，我该怎么办？
专家回复
这位家长您好！
儿子马上6岁了，一直对您如此依恋，这可能因为在孩子6岁前您没有给孩子建立良好的安全感。0-6岁是孩子精神胚胎发育的重要时期，也正处在“吸收性心智期”，他们要环境中吸收一切物质来建构自己，从环境中的人那里获得对这个世界的认识。如果跟他在一起的人从他开始就对他的行为关注过度，对他的行动限制过多，那么他就会认为这个世界是不安全的——这就是没有安全感的根源。一般情况下“谁不能给孩子安全感，孩子就往往粘谁，对其特别依恋。但要正确区分”安全依恋“与”非安全依恋“。
为了能早适应小学学习生活，往往有许多家长把孩子会从熟悉的幼儿园转到想去就读学校的学前班，便于做好与小学生活的接轨。或许，您也与其他家长一样是抱着这样的心态给孩子转园的。不过，有些家长由于缺乏对学校学前班的了解，或者对自己孩子认知水平的了解，甚至二者兼之，就盲目的让孩子去适应新环境了，可能就会给孩子带来新的适应焦虑。您孩子的入园焦虑相对于其他孩子来说，要严重些，因为入园焦虑仍然在持续地伴随着他、困扰着您，这让您烦恼。所以，有了您”我也很生气，瞪着眼睛使劲的推他两次，头也不回的走了“的举动。当孩子表现出对陌生环境的焦虑和排斥时，您的整个举动可以说是火上浇油了，不太可取。
孩子之所以会如此，一是因为缺乏安全感；二是因为在以往对待孩子的入园焦虑时，您可能在孩子面前表现出了紧张状态，如同情、过分安抚、不平常的对待方式等，使孩子”认为“情况是严重的。所以寻找理由，”让“自己感到严重，从而更注意自己的痛苦和不适。有些小朋友会找到几件事（如进教室门、参与活动、从椅子上站起来、吃饭睡觉上卫生间等）确定为他痛苦的理由，每天遇到这种事就去体验，将痛苦的情感强加于这类事情，以至恶性循环。而当孩子确立了痛苦的理由后，妈妈不是用开放的、洒脱的方式使孩子发现这件事其实不是痛苦的，而是用”共情“的方式”帮“他”肯定“下来，在妈妈承受不了后，又对这种痛苦表示厌烦，从而刺激了孩子对痛苦的注意，使痛苦放大。由于痛苦放大了，心理不能承受，”那个“事件就成为恐惧的对象，直至成为心理问题（不能通过自己的思考和认识来调节）。
面对孩子比较严重的入园焦虑，我的建议是：
（一）您做妈妈的要与孩子一起都调整一下紧张的心态，停学几天，时间不能超过一周（最好两到三天）；
（二）您一定首先放松自己的心态，大大咧咧地对待孩子的”痛苦“。您在将孩子强行放下的时候，脸上不要带有紧张或同情的表情。应事先与老师沟通好，尽可能的请老师配合好，交接时将孩子揽在怀里后，您马上与孩子拉开距离，不要让他的手抓住您的衣服或者包之类的物品，然后用轻松愉快的神情欢乐地跟孩子说再见，不要回头地消失在他视线里。待您走后，委托老师把孩子整个抱在怀里，待孩子平静后，对他进行游戏倾听。这样几次，孩子就会好起来（当然还得看老师与您是否都能做到位了）。
（三）可以协商幼儿园派一位安抚老师，每天在待您离开后，安抚老师用身体给孩子全方位的拥抱式的爱抚，并进行游戏倾听。大约需要四到五天，孩子就不需要这样做了。您还需要告诉幼儿园老师，不必认为这事会没完没了。
这位家长，我能理解您现在的困难和烦恼，您的孩子遇到了成长过程中的心理难关，这正是需要成人帮助的时刻，就像治病一样——如果方法不对，病会越治越重；如果不治，病会遗留终生。
如果还有什么疑惑，请继续拨打1603003，让咱们一起来好好帮助孩子！祝您早日绽放笑容！
吴晓兰
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