网络文化与大学生心理健康问题研究

　　一、常见的大学新生网络行为心理分析

　　（一）积极的心理需求

　　1.满足强烈的求知心理。大学生根据自己的需要，在网上搜索所需材料，包括下载各种文献资料、程序软件、最新研究成果等。网络开阔了大学生的眼界。在网上，可以轻而易举地浏览世界各地发生的重大新闻，更快捷地获取相关信息的详细内容。

　　2. 自由平等的参与意识与自我实现欲望。90 后大学生个性张扬，但由于校纪校规的约束，认为自己的能力没有得到发挥与表现，在网络上，他们可以突破社会及他人对自己行为的匡正与评价，享受成功、自由、刺激的感觉，证实自己的价值。

　　（二）消极的心理需求

　　1.逃避现实的解脱心理。新生刚进入大学校园，他们渴望友谊、渴望与他人交流。然而，大学新生的自我表露又受心灵闭锁的影响，总是不经意地与同学保持一定的距离，不能完全敞开心扉沟通思想。而网络的交往特点，使他们畅所欲言、无所顾忌，许多学生在现实中受挫时，往往愿意到虚幻的网络空间去倾诉，互联网成了他们逃避现实、寻求自我解脱的一个良好的渠道和环境。

　　2.猎奇心理，追求感官刺激。一部分大学生上网的目的是猎奇，即追寻一种在现实生活中难以了解，通过正当渠道难以获得的奇、艳事物或信息，并借以获得感官刺激。他们往往会出于好奇或冲动的心理刻意去寻找一些色情、暴力信息，在网上玩惊险暴力游戏及浏览色情网站。

　　二、网络文化对大学生心理健康的负面影响

　　（一）对大学生的世界观、人生观产生不利影响，造成道德的弱化。由于网上行为的约束度极小，在学生道德观念尚未成熟时，互联网上的有害信息威胁着学生道德伦理的建立，为他们放弃道德责任提供了可能。而西方国家的社会意识和思想文化，特别是腐朽的文化和生活方式更容易使人生观及价值观尚未形成的大学生丧失道德标准，迷失人生目标和生活理想。

　　（二）忽视人文素质，导致大学生的社会责任意识淡薄。当今IT 业中，涌现出一大批凭技术力量白手起家的富豪，他们的成功加剧了大学生对人文社会科学的轻视，使他们单纯地认为只要有技术就可拥有一切，在价值观念上过分推崇科技，其实科技与人文在历史发展中缺一不可，科学缺失人文，历史的发展就会迷失方向，人就会淡漠对社会的责任感，导致道德水平的滑坡。

　　（三）少数大学生过分迷恋网络游戏，导致荒废学业。游戏娱乐已成为大学生上网的第一需求。部分缺乏自制力的新生沉溺于网络游戏不能自拔，逃课、熬通宵、甚至荒废学业，影响其身心健康并诱发了一系列社会问题。据统计，全国每年受到学籍处理的学生中有70%以上是因为网上耗费太多的时间导致成绩滑坡造成的。

　　（四）心理承受能力过低，出现人际交往障碍。人际情感是需要人与人社会交往来维持的。经常上网的大学生常感到与周围的人交往不投机，不善于与人沟通，喜欢在网上寻求虚拟的完美人生，从而失去对社会群体的归属感。在一定程度上，网络弱化了学生的现实交际能力。虚拟的人机互动的增多，还会使大学生对现实环境和公众利益等基本的社会观念趋于冷漠，凡事以自我为中心，造成人的心理的“社会性分离”。

　　三、指导大学新生正确对待和利用网络文化，培养健康网络心理

　　（一）加强对新生的精神关怀和心理疏导。大学生刚到新的环境，对一切都感到陌生、不适应，教师在这种时候应积极主动与学生交流，了解他们所需所想，满足这群大孩子对精神之爱的需求，减少他们上网的欲望，并从他们积极向上的心理特性出发，设法引导其求知方向，帮助他们树立起远大的目标。

　　（二）大学生应努力提升自身的心理品质与控制力

　　1.正确利用网络文化，提高对网络的心理控制能力。互联网的出现使人类的生活方式和学习方式发生了深刻的变革，对大学生而言，应该掌握这个工具，把它作为提高自己、展示自己的平台。同时，应有意识地控制上网欲望，这里对网络成瘾的大学生有以下建议：一是要理智地控制上网时间和次数。上网之前先定好目标并限定时间，增强上网行为的针对性；二是有心理障碍的学生最好不要去网上寻求安慰，应求助于心理医生，切忌把上网作为逃避现实生活问题或排遣消极情绪的工具；三是保证和周围人群的正常交往。要勇于面对现实，多参加有益的社会活动，增强自我控制能力。

　　2. 重视对大学生进行网络道德教育。网络的虚拟性往往使学生产生无拘无束的感觉，似乎网上无人监督，可以为所欲为。实际上，虚拟的网络空间也和现实社会一样，存在着各种不同的法规和纪律，如果稍不小心加以触犯，同样会受到惩罚。因此，学校在对大学新生进行入学教育时应包括网络安全和道德教育的内容，帮助他们认识网络社会的复杂性，自觉遵守网络道德。

　　3. 学校要整合多方力量，齐抓共管，优化网络环境。强化网络监管体系，以加大网络安全的管理力度。“网络社会”和现实社会一样，只有建立一整套道德规范，网络才能正常运行。高校应当采用数据加密技术，对所有重要信息全部通过加密处理，保护信息系统；大力研究和开发用于防止网络病毒或增加信息系统对病毒的“免疫力”的杀毒软件；利用互联网监控软件对进出信息系统的数据流与程序进行实时监控与过滤，剔除色情、暴力等不良信息，限制调阅互联网上的不健康内容，为学生的网络心理健康发展提供技术保证。为了加强大学生的网络责任意识，在严格执行《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》《中华人民共和国信息网络国际联网暂行规定》，以及国家有关的法律和管理条例的同时，《学生手册》中应增加校园网络管理条例的内容。

　　4.重视对大学生心理素质的培养，开展网上心理咨询，积极解决好困扰学生的心理问题。学校适当开设一些利于培养心理素质的综合课程，同时，利用网络快捷、保密性好、传播面广的优势，开设网上心理咨询。另外，要抓好大学生网络心理问题的研究，确立一套可操作的、有针对性的网络心理障碍咨询方案，做好上网学生的心理疏导，帮助他们排除在虚拟社会中所形成的不良心理，缓解心理矛盾、恢复心理平衡、塑造健康的心理状态。建议：为了消除学生对性的神秘感和好奇，在性教育方面，学校应及时开设正式的性知识教育课，使学生对性有个正确的认识，以消除其对黄色网站的热衷。要消除网络文化对大学生心理健康的不利影响，达到标本兼治的目的，学校方方面面必须形成合力，齐抓共管。为此，高校校园网建设和管理，应紧紧依靠学生社团，参与学生网站的建设与管理，形成自我管理、自我规范的心理健康教育互动空间，使这种教育从学生中来，再到学生中去，工作更加有的放矢，自然会达到令人满意的效果。