时间：2008年5月14日
地点：绵阳市西南财大天府学院
在绵阳市心理学会的组织下，我来到安置在西南财大天府学院的擂谷中学做团体心理辅导，我们几个老师被分成了几组，第一步我先了解他们是否与家人联系上，还好我们十七个孩子中只有一个没有联系上，这个孩子成了我辅导的重点，决定先帮助她找到家人，我问了她父母亲的电话，打过去电话没有通，我又问她除了爸爸妈妈还有谁的电话?她说还有姑姑的，在擂谷到绵阳时和姑姑一起，出来时被分开了，因为大人到九州，学生安排在学校，我决定给她姑姑打电话，电话打通了，她姑姑得知她在西南财大天府学院时决定过来看她，孩子有了姑姑的消息后情绪平稳多了，和我聊起了地震当时的情景。
还好她们学校的房屋没有倒，同学们都跑出来了，她告诉我现在最想见的是爸爸妈妈，为了分散她的注意力，我决定组织做游戏，一边做游戏一边等她姑姑的到来，半个小时后，她姑姑来到了学校，我把另外十六个孩子转交给别的老师，陪她一起来到校门口，见到她姑姑，听到姑姑告诉她的消息是爸爸妈妈在旋抨的山上还没有出来，打了电话来人都安全，但是姐姐不在了。
这个消息一喜一忧，她还是非常的伤痛，送走了她姑姑后，开始对她进行个别辅导，让她告诉我姐姐和她一起相处的日子，回忆姐姐如何帮助她，在一起如何快乐，现在姐姐不在了真的很伤痛，在第一时间让她把失去亲人的伤痛诉说出来，第二天，我在我们学校找了一位大一的女学生和我一起来到天府学院，给他们老师约好决定带她出来玩一天，让她感受到虽然姐姐不在了，还有那么多的人关爱她。第三天，我和她爸爸妈妈联系上了，她爸爸是村里的领导不能出来，她妈妈决定来看她，见到妈妈她很高兴。此后我们又开展了几次团体辅导，增强她们对以后生活的自信心。现在这个学生在827帐蓬学校读书，心理也恢复正常。
经验分析：
1、经过这十七个孩子的辅导，我觉得不宜让孩子过多复述灾害当时的情景，因为我们的辅导在时间上都有滞后性，灾害发生后在第一时间他们都会向离他们最近的人描述的，反复描述反而会造成心理伤害。
2、在缓助中家人和孩子最好不要分开，而我们现在因为救助力量有限，在救助时把孩子和大从分开，虽然会再度经历不安全感，增加大人和孩子双方的焦虑情绪。